让舍弟跟着你学学生理吧？何必老远去台湾，人生地不熟的。”
陈海苦笑：“我这个弟弟科举几次不第，心性还是很高，怕在本乡本土学生理，为人耻笑…….”
“做生意那也是正途，怕什么耻笑啊！不是公司要求高，你弟弟自小只读圣贤书，与此外一窍不通，而我公司讲究术业有专攻；商务部下就列有营造科，物料科、转运科、钱粮科、度支科、稽算科等等诸多名目，工艺、营造、垦殖皆是学问，到时恐怕还是得从头学起啊！”
虽然中华公司招揽了不少科举失意者，但是尹峰手头还是缺乏做实事的人才。他对于人才利用的概念就是，让专业地人去做的专业的事。但是传统科举教育所产生的书生，都是一模一样涵盖全面的基础教育，然后等到科举及第，再凭各自的个性资质重新琢磨实际政务，等到研究出了心得，任期届满，或升迁或外调；用心干实事的可能就得罪同僚和上司，而被罢免，实际上难得做得几分实务；明朝地方政府官僚的大部分庶务还是得靠那些胥吏、幕僚师爷，这样，就很容易和地方沆瀣一气；因此，大部分地方官都把时间和精力消磨在上下人事斗争中去了。
毕竟，象王守仁这样能出将入相的人才，几百年也难出一个，而且也主要靠个人天性，和教育政策无关。尹峰因此对那些以为学会做八股文这种高智力游戏，就自视颇高的文士非常反感。
陈海见尹峰似乎有推脱之意，自己先不好意思了；他知道自己弟弟的酸秀才脾气，确实可能不适应做实务。尹峰想了想说：“这样，如果他愿意来台湾教书，我倒是欢迎的。他可以去那边教授公司子弟。”
陈海作揖道：“见笑了，如此多谢船主了。我先去问问舍弟再说吧。”
马车外一名骑马的亲卫高声道：“船主，泉州城到了。”
陈海与尹峰就在大道边互相鞠躬作揖，互相道别。
尹峰回到自己马车，笑嘻嘻地看着麦婉儿的红彤彤脸袋，调笑道：“一个人坐着无聊吧？想你老公了吧？”他把麦婉儿细柔的身子抱起，放在自己膝盖上，对马车外说：“纪仔，进城吧！”然后，他对准小女人的小嘴吻下去，直把婉儿弄得娇喘不止……
麦婉儿心满意足伏在尹峰胸前，轻声道：“今年，把我爹也接过来吧？新来的崖州兄弟说：税使又要来采珠了，我们村到时可又要遭殃了……”
尹峰点点头：“好的，我这就派人去接你爹，就让小六仔去好了。”
马车前车夫位置上，陈衷纪和颜
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