多得的机会。除了挣点零用钱可以买文具什么的，还有的好处就是可以询问一下专业方面的问题。
“要想了解继电元件在自动化装置中的特性，首先得了解它在普通装置下的作用，普通装置主要是用来实现电机的启停连锁。但自动化装置里，继电元件就得分类~~。”
江成一边回答黄文仪的问题，一边展现赞赏的神色望着她。没办法，学生好学，作为学院的教师，就不能打击学生的积极性。
学院的很多教授和教师，经常会被一些学生‘偶遇’请教问题。大多数情况下，在没有正要忙的事，都会抽点空回答一下学生的问题。
但学生要是问的问题多，教师可以选择性的回答几个问题再离开。反正就是拒绝得要理由，不能太生硬。
其实很多助教和讲师是十分喜欢学生找课余时间来问课题问题的，这样显得自己带的学生教的好，对学习积极。
请来抄稿的两个女同学，现在让江成的思想有些矛盾。那陈红雅抄稿子就很认真和安静，效率比黄文仪也高一些，用陈红雅这种女生来抄稿挺省事的。
但是对于黄文仪，给江成有点一言难尽的感觉。他在教研室办公室这边，是担心两人抄稿会出现错误，有问题也是解决稿子抄写方面的问题。
可黄文仪喜欢一边抄写稿子一边动脑子，可以说是在一边抄一边尝试着自学。
这个年代能考上大学的，特别还是工科大学的，真没笨的。
“黄文仪同学，听懂了嘛，有不明白的地方还可以再问。”
“我听明白了，谢谢江教授，你讲解的真好。”
“嗯，脑子不算笨。”
江成夸奖道，其实他自己内心是在想，就这样的内容还要问。当年他在莫斯科鲍曼学院的时候，都不用导师讲解。
好吧，如果站在拥有金手指的角度，江成的‘自学’能力的确超强。就跟有些人通过教材多琢磨一阵子，也的确能理解一些问题。只是别人用的时间长，他是依靠自身的知识在自动推演。
如果凭借江成自身的能力去学习一些新知识，他觉得自己还真不如黄文仪能一点就透。
面对黄文仪，江成都有点怀疑自己是不是在试教时候使用的难点解析技能还没消失，否则哪有学生教导一两遍就会的。
要是学生都像黄文仪这样，江成也不用祈祷获得什么教学外挂了，专业理论课也可以一天就讲一大截内容。
“江教授，黄文仪在我们班上的成
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